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理工附校教师聆听专家深度解读“情知教育”-大连理工新闻网

作者:admin 来源:未知 更新日期:2019-06-10 浏览次数:

  理工附校教师聆听专家深度解读“情知教育”-大连理工新闻网
理工附校教师聆听专家深度解读“情知教育” 来源:附属学校 时间:2016-09-20 10:12 近日,附属学校主校区全体教师齐聚一堂,聆听学校教育科研顾问——大连市教科所原所长宋庆泮先生“关于情知教育”的深度解读。 提起学习和研究,宋庆泮先生总是精神矍铄,精气神十足。先生首先和大家交流了假期的收获,作为研究冷冉教育思想的多年的教育工作者,先生利用假期,仍然继续研读冷老的著作,继续修订自己的专著,其专注于“情知教育”的情怀,实在是老师们学习的楷模。 讲座中,宋庆泮先生从 “情知教育”与教学质量、“情知教育”与自主发展、“情知教育”与学校德育等方面厘清了“情知教育”的内涵,阐述了用好的教育必须是用教育思想统领学校教育的观点。 宋庆泮先生强调,教学思想和教学方式是提高教学质量的途径,这是我们老师都熟知的教育规律。“什么是教学?”这是宋庆泮先生和大家一起讨论的第一个问题。教学是学校工作的根本,而如何做好教学工作,教学思想就尤为重要了。要让孩子们学会学习,老师需要做的,就是用最好的情绪和态度,让孩子们用最好的学习方法来学习。在这个过程中,老师们要让孩子们爱学,会学。而情知教育就是要发展冷冉的教育思想,以孩子们为本,培养孩子们良好的心理质量和精神风貌。开学伊始,先生希望老师们可以带领孩子们发挥出自主能动性,热爱学习,主动学习,学会学习。 对于什么是教育,先生引用前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的解释:教育是对人的社会化施加影响的过程,进行积极干预的过程。关于社会化,先生进一步说明了冷冉先生的观点:即人的社会化的过程分为三个阶段:本能阶段、积极意识统一和能动的自我控制阶段。而我们教育的理想,就是让孩子们全面的和谐的自由的发展,逐渐接近我们教育的理想状态。 关于“情知教育”理念下的自主养德,一直是我校情知教育体系中的重要部分。本次讲座,先生给大家推荐了苏霍姆林斯基的《帕夫雷什中学》一书,这本书是苏霍姆林斯基在帕夫雷什中学任教33年,担任校长26年的工作总结,是他一生的心血和智慧的结晶,集中体现了他一生所追求的教育理想。宋庆泮先生建议大家都能够认真的读一读,这本书会告诉我们,作为一个教育者,如何面对孩子们成长过程中的各种问题,如何能够让孩子们都成长为诚实,感恩,又富有同情心的人。这也正是我们情知教育中,自主养德的目的所在。 最后,宋先生还和大家探讨了一个问题,在我们的教育过程中,我们一直在关注教师如何教的问题。那么学生们如何学的问题,是不是更加重要呢?解决了学生如何学的问题,就能够提高学生们解决问题的能力,从而真正的爱学,会学。

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